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Titnol Formation, 153 Route du Meaudret, Méaudre (2026)

21/07/2026

Ce que le jeu change vraiment…

… dans l’accès à certains apprentissages.

Certaines personnes comprennent mieux quand elles manipulent.

D’autres quand elles verbalisent.

D’autres encore quand elles expérimentent directement.

Dans beaucoup de situations d’apprentissage,

le jeu permet justement de rendre certaines notions plus concrètes,

plus visibles, plus accessibles.

On peut :

- tester

- déplacer

- observer

- recommencer

- faire des liens

- expérimenter autrement

Et parfois, ce qui semblait abstrait devient enfin compréhensible.

Le jeu ne simplifie pas forcément les apprentissages.

Mais il peut offrir plusieurs portes d’entrée :

- visuelles

- concrètes

- interactives

- collaboratives

Et cela peut profondément changer l’accès à la compréhension pour certains apprenants.

Que ce soit :

- en formation,

- à l’école,

- en auto-école,

- en entreprise,

- ou dans l’accompagnement de publics aux profils très différents.

Parce qu’au fond, nous n’entrons pas tous dans les apprentissages de la même manière.

❔ Qu’est-ce qui vous aide le plus à comprendre quelque chose de nouveau ?

19/07/2026

📚 Coup de cœur du jour !

J'aime les livres qui font réfléchir.

J'aime encore plus ceux qui font sourire.

Celui-ci raconte l'aventure des célèbres personnages du panneau « Attention piétons », qui décident de partir en voyage.

Une histoire pleine de poésie et d'humour.

Et le petit bonus que j'adore : au dos de la couverture, des panneaux imaginaires prolongent leur aventure avec beaucoup de créativité.

C'est le genre d'ouvrage qui rappelle qu'avec un peu d'imagination, un objet du quotidien peut devenir un formidable support pour raconter, apprendre, observer... ou simplement rêver.

Si vous travaillez dans la pédagogie, l'animation ou la formation, je pense que cette lecture pourrait bien vous inspirer.

Et vous, quel livre vous a récemment donné envie de voir les choses autrement ?

16/07/2026

Il y a quelques jours, je vous parlais des jeux que j'utilise pour apprendre autrement...

Hier, ils ont quitté mon bureau pour vivre leur première journée au sein d'un projet qui me tient particulièrement à cœur, dans un habitat inclusif.

Avant cette journée, j'avais pris le temps de rencontrer la plupart des habitants.

Me présenter.
Faire connaissance.
Créer un premier lien.

Pour moi, il était essentiel qu'ils connaissent la personne avant de découvrir les ateliers.
Et je crois que c'était la bonne décision.

Hier matin, il y avait un peu de stress, quelques inquiétudes et beaucoup de questions.

Puis, petit à petit, les échanges se sont installés. Les sourires aussi.

Nous avons pris le temps.
Le temps d'observer.
Le temps d'écouter.
Le temps de discuter.

Parce qu'ici, chacun avance à son rythme.
Personne n'est obligé de parler.
Personne n'a tort.
Personne n'a raison.

On partage, on écoute, on réfléchit ensemble.

Une phrase m'a particulièrement touchée :
💬 « Si on m'avait appris le Code comme ça, ça aurait été plus facile... et beaucoup plus sympa. »

Je crois qu'elle résume parfaitement pourquoi je fais ce métier.

Dans ce groupe, certains conduisent encore. D'autres n'ont plus pris le volant depuis 5 ans... parfois même 10 ans.

Mais ce projet ne parle pas uniquement de conduite.
Il parle d'autonomie.
De confiance.
De mobilité.
De liberté.
Et il parle aussi d'entraide entre voisins.

Parce qu'être autonome, ce n'est pas forcément tout faire seul.
C'est aussi savoir demander de l'aide, proposer un trajet, retrouver le plaisir de sortir, de voir du monde et de reprendre sa place dans la vie quotidienne.

Cette première journée me conforte dans ce que je ressens depuis longtemps.

En tant qu'enseignante de la conduite, et future orthopédagogue, je suis convaincue que ma place est auprès des personnes qui ont besoin d'un accompagnement différent, adapté et bienveillant.

Un immense merci à Cédric pour ta confiance et pour m'avoir confié cette belle mission.

Et merci à Vanessa, avec qui j'ai le plaisir de partager cette aventure et de coanimer ces ateliers.

J'ai déjà hâte de retrouver le groupe pour la prochaine séance... parce que je sens que nous allons tous apprendre les uns des autres. 😊

14/07/2026

Ce que le jeu change vraiment…

… dans la posture de celui qui accompagne.

Quand une activité ludique commence,

la posture du formateur, de l’enseignant ou de l’accompagnant change souvent elle aussi.

On parle parfois moins.

On observe davantage.

On questionne autrement.

On ne cherche plus uniquement à donner “la bonne réponse”.

On regarde :

- les stratégies utilisées

- les hésitations

- les raisonnements

- les interactions

- les façons d’essayer

Le jeu peut déplacer la posture.

- Celui qui accompagne devient moins “celui qui sait” et davantage celui qui :

- guide

- observe

- ajuste

- relance la réflexion

Et souvent, ce changement-là transforme profondément les situations d’apprentissage.

Parce qu’apprendre ne consiste pas seulement à transmettre un contenu.

C’est aussi créer les conditions pour que la réflexion puisse émerger.

❔ Quelle posture adoptez-vous lorsque vous utilisez le jeu en formation ?

13/07/2026

🎲 Et si un simple jeu de société pouvait en dire bien plus qu'on ne l'imagine ?

Quand je sors un jeu pendant un accompagnement, certains pensent que c'est juste un moment pour détendre l'atmosphère.

En réalité, c'est souvent là que commence le vrai travail d'observation.
J'observe :
✔️ la façon dont la personne s'adapte quand les règles changent ;
✔️ comment elle réagit face à l'erreur ;
✔️ si elle prend le temps d'observer ou répond dans la précipitation ;
✔️ sa capacité à persévérer ;
✔️ les stratégies qu'elle met en place… ou qu'elle n'ose pas encore utiliser.
Mais surtout…

👉 J'écoute la manière dont elle parle d'elle-même.

Car mon objectif n'est jamais de savoir si quelqu'un est « bon » ou « mauvais » à un jeu.

Mon objectif est de comprendre comment cette personne apprend, réfléchit, s'adapte et mobilise ses ressources.

Dans le cadre de notre projet d'accompagnement au retour à la conduite, nous construisons actuellement des fiches d'observation qui transforment le jeu en véritable support d'échange.
Un immense merci à Vanessa pour ce travail réalisé ensemble. 🙏

Ces outils ont un objectif simple : rendre visibles des stratégies qui passent souvent inaperçues, mettre des mots sur les difficultés… mais aussi sur les forces de chacun.

Parce qu'avant de chercher des solutions, il est souvent nécessaire de comprendre comment une personne fonctionne.

Finalement, le jeu n'est pas une parenthèse dans l'accompagnement.

🎲 Il devient un véritable outil d'observation, de dialogue et de prise de conscience.

Et vous, avez-vous déjà utilisé un support inattendu pour mieux comprendre les personnes que vous accompagnez ? 💬

13/07/2026

🎲 Et si un simple jeu de société pouvait en dire bien plus qu'on ne l'imagine ?

Quand je sors un jeu pendant un accompagnement, certains pensent que c'est juste un moment pour détendre l'atmosphère.

En réalité, c'est souvent là que commence le vrai travail d'observation.
J'observe :
✔️ la façon dont la personne s'adapte quand les règles changent ;
✔️ comment elle réagit face à l'erreur ;
✔️ si elle prend le temps d'observer ou répond dans la précipitation ;
✔️ sa capacité à persévérer ;
✔️ les stratégies qu'elle met en place… ou qu'elle n'ose pas encore utiliser.
Mais surtout…

👉 J'écoute la manière dont elle parle d'elle-même.

Car mon objectif n'est jamais de savoir si quelqu'un est « bon » ou « mauvais » à un jeu.

Mon objectif est de comprendre comment cette personne apprend, réfléchit, s'adapte et mobilise ses ressources.

Dans le cadre de notre projet d'accompagnement au retour à la conduite, nous construisons actuellement des fiches d'observation qui transforment le jeu en véritable support d'échange.
Un immense merci à Vanessa pour ce travail réalisé ensemble. 🙏

Ces outils ont un objectif simple : rendre visibles des stratégies qui passent souvent inaperçues, mettre des mots sur les difficultés… mais aussi sur les forces de chacun.

Parce qu'avant de chercher des solutions, il est souvent nécessaire de comprendre comment une personne fonctionne.

Finalement, le jeu n'est pas une parenthèse dans l'accompagnement.

🎲 Il devient un véritable outil d'observation, de dialogue et de prise de conscience.

Et vous, avez-vous déjà utilisé un support inattendu pour mieux comprendre les personnes que vous accompagnez ? 💬

07/07/2026

Ce que le jeu change vraiment…
… dans la manière de réfléchir ensemble.

Quand plusieurs personnes jouent,
elles ne mobilisent pas toutes les mêmes stratégies.
Certaines observent.
D’autres testent rapidement.
Certaines verbalisent beaucoup.
D’autres réfléchissent en silence avant d’agir.

Et très vite, quelque chose devient visible :
il n’existe pas une seule manière de comprendre ou de raisonner.

Le jeu permet souvent de rendre les pensées plus visibles.
On explique.
On compare.
On justifie une réponse.
On découvre d’autres façons de voir une situation.

Dans beaucoup de contextes d’apprentissage,
ces échanges deviennent précieux.

Parce qu’ils permettent :
- de mieux comprendre
- de faire des liens
- d’affiner son raisonnement
- ou parfois simplement de réaliser que l’on n’est pas le seul à réfléchir autrement.

Le jeu ne sert pas seulement à répondre.
Il peut aussi devenir un support pour penser ensemble.

❔Que découvrez-vous en observant la manière dont les autres réfléchissent ?

01/07/2026

🧪🚗 Encore un nouveau jeu qui rejoint la malle pédagogique de Titnol Formation !

Non, je n'achète pas des jeux pour avoir une excuse de jouer pendant les formations... Enfin... pas uniquement ! 😇

Cette fois, c'est Panic Lab qui fait son entrée.

Derrière son apparence de petit jeu de rapidité se cache un formidable outil pour faire vivre aux stagiaires ce que certains élèves ressentent au quotidien.

Chercher la bonne information, ignorer les distractions, garder des consignes en tête, s'adapter lorsqu'une situation change, vérifier avant d'agir...

Tiens... ça ne vous rappelle pas un peu le code de la route ou la conduite ? 😉

C'est exactement ce que j'aime dans les jeux pédagogiques : ils permettent de ressentir les difficultés avant d'en parler. Et lorsqu'on les a vécues soi-même, on accompagne souvent les élèves avec un tout autre regard.

Je ne vous dévoile pas tout... il faut bien garder quelques surprises pour les formations ! 🤫

Et un immense merci à Vanessa, qui accepte (encore !) de servir de cobaye pour tester toutes mes idées parfois un peu farfelues. 😅
Sans elle, beaucoup de ces outils n'auraient jamais vu le jour !

Parce qu'au fond, chez Titnol Formation, on ne joue jamais "juste pour jouer"...
On joue pour comprendre, expérimenter... et mieux accompagner.

01/07/2026

🚧 Ça approche… mais il va encore falloir patienter un tout petit peu ! ⏳

Promis… on n'est pas en train de repeindre les murs pour la dixième fois.

Il nous reste simplement quelques démarches administratives à finaliser avant de pouvoir vous ouvrir officiellement les portes de CAPI by TITNOL.

Le local est presque prêt, les idées débordent, les projets prennent forme… et on a vraiment hâte de tout vous dévoiler !

Derrière CAPI, il y a une belle aventure humaine que nous construisons à deux avec Vanessa, que certains d'entre vous ont déjà eu l'occasion de rencontrer lors de leçons, de formations ou sur différents événements.

Nous avons imaginé un projet qui nous ressemble : humain, inclusif, innovant et tourné vers une seule ambition… ouvrir la route à toutes les mobilités.

On garde encore un peu de suspense 🤫, mais très bientôt nous vous présenterons en détail tout ce que représente CAPI et tout ce que nous avons imaginé pour vous.
Merci pour votre patience, vos encouragements et votre confiance.
Encore quelques jours… et on vous raconte tout !
🚗🌈

30/06/2026

Ce que le jeu change vraiment…
… dans l’engagement des participants.

« D’habitude, je ne parle pas trop… »
Et puis le jeu commence.

Les échanges apparaissent.
Les hésitations aussi.
Les idées circulent.
Les personnes s’autorisent davantage à participer.

Pas parce que “c’est plus amusant”.
Mais parce que certaines dynamiques changent.

Le jeu peut :
- rendre la participation moins intimidante
- diminuer la peur du regard des autres
- favoriser les interactions
- remettre les personnes en action

On observe souvent des personnes :
- qui osent davantage,
- qui testent,
- qui proposent,
alors qu’elles restaient jusque-là plutôt en retrait.

Et cela concerne des publics très différents :
élèves, stagiaires, professionnels, travailleurs en ESAT, groupes en entreprise…

Le jeu ne crée pas l’engagement à lui seul.

Mais il peut parfois ouvrir un espace suffisamment sécurisant pour permettre à chacun de prendre sa place.

❔ Qu’est-ce qui favorise, selon vous, l’engagement dans un apprentissage ?

Titnol Formation

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